BANGKOK:- Thailand is een belangrijke bestemming geworden voor migrerende werknemers uit buurlanden, waaronder Cambodja, Laos en Myanmar, als gevolg van interne politieke conflicten en economische onzekerheid in de drie landen, evenals de grote vraag naar werknemers in de arbeidsintensieve industrieën van Thailand.
Thailand herbergt ongeveer 3,9 miljoen migrerende werknemers uit de drie landen, en de meesten van hen komen Thailand binnen zonder geldige documenten, als niet-geregistreerde migranten of migranten zonder papieren.
Kinderen van migranten ondervinden strubbelingen bij het volgen van onderwijs op Thaise openbare scholen vanwege hun status zonder papieren. In het Education for All-beleid van 1999 en de kabinetsresolutie van 2005 over onderwijs voor niet-geregistreerde personen werd echter bepaald dat alle niet-Thaise kinderen recht hebben op gratis basisonderwijs op Thaise openbare scholen.
Ondanks dit gunstige onderwijsbeleid gaat slechts 35 procent van de ongeveer 390.015 migrantenkinderen naar Thaise openbare scholen, waardoor de meerderheid niet naar school gaat. Dit kan te wijten zijn aan een negatieve houding en sociaal stigma ten opzichte van migrantenkinderen en een gebrek aan begrip van hun recht om naar school te gaan, evenals aan de veranderende aard van de werkplekken van ouders.
Sommige Thaise openbare scholen weigeren migrantenkinderen in te schrijven omdat ze niet op de hoogte zijn van het onderwijs voor iedereen-beleid, of omdat ze vrezen dat kinderen extra middelen nodig zullen hebben en voor meer uitdagingen zullen zorgen.
Migrantenkinderen die in bouwkampen wonen, gaan doorgaans niet meer naar school als hun ouders naar andere bouwkampen verhuizen. Bovendien mogen ze niet op scholen worden ingeschreven omdat hun leeftijd niet past bij de lessen die voor hen beschikbaar zijn. Andere uitdagingen kunnen taal- en alfabetiseringsbarrières zijn. Al deze factoren creëren obstakels voor migrantenkinderen om zich in het formele onderwijs te integreren.
Om problemen met de toegang tot onderwijs voor migrantenkinderen te verminderen, moeten de Thaise regering en het ministerie van Onderwijs samenwerken met relevante belanghebbenden, waaronder niet-gouvernementele organisaties en maatschappelijke organisaties, om de leercentra voor migranten in veel provincies te versterken.
Hoewel leercentra voor migranten niet worden erkend als formele onderwijslocaties, hebben migrantenkinderen, vooral die uit Myanmar, vaak de voorkeur. Dit komt door de culturele gevoeligheid van de dienstverlening in de centra en het feit dat het onderwijs in de taal van Myanmar wordt gegeven, waardoor een effectievere leeromgeving voor migrantenkinderen ontstaat.
Deze leercentra staan echter nog steeds voor kritieke uitdagingen, waaronder onvoldoende financiële en personele middelen. Bijgevolg moeten de Thaise regering en het ministerie van Onderwijs de verbetering van leercentra voor migranten in overweging nemen om de toegang tot onderwijs voor meer migrantenkinderen uit te breiden.
Een andere voorgestelde oplossing is dat alle belanghebbenden initiatieven op het gebied van alternatief onderwijs en lees- en rekenprogramma’s moeten promoten. Deze oplossing kan geschikt zijn voor migrantenkinderen die in bouwkampen wonen.
Deze alternatieve onderwijsinitiatieven kunnen mobiel onderwijs omvatten met roterende teams van leraren in verschillende kampen op de bouwplaats om sessies op locatie te geven, ondersteund door leerapplicaties (apps). Hierdoor kunnen migrantenkinderen hun nationale taal- en rekenvaardigheid leren, met de steun van hun ouders, via apps na on-side sessies die door leraren worden gegeven.
Het wordt steeds belangrijker om ouders actief te betrekken bij deze leeractiviteiten. Er moeten leerapps worden ontwikkeld met meer dan één taal, waaronder de talen van Cambodja, Laos en Myanmar.
Leraren van migrantenkinderen moeten ook de taal van hun leerlingen kunnen spreken, lezen en schrijven. Leraren kunnen Cambodjaanse, Laotiaanse en Myanmarese studenten zijn die momenteel hoger onderwijs volgen in Thailand.
Dit alternatieve onderwijs biedt misschien geen gestandaardiseerd kwaliteitsonderwijs voor migrantenkinderen, maar het kan responsiever en effectiever zijn in het verschaffen van toegang tot onderwijs, met name basiskennis lezen en schrijven, voor migrantenkinderen.
Wees vriendelijk en reageer beleefd op het artikel wat Olleke Bolleke voor u in de media gelezen heeft, wij moedigen toevoeging van uw reactie op deze content aan, maar kijken wel naar taalgebruik. Mocht u een foutje menen te zien of heeft u een tip!, mail uw nieuwsbeer even, hij zal u dankbaar zijn.
Informatie en bron
Illustraties: Photosstock
Content: Olleke Bolleke in Thailand
Bron: The Nation